p3019597
p3019596
p3019598
p3019600
p3019599
p3064937

DOMYOS

Мини-батут детский

₸43,900.00
Артикул: 5546870

Этот батут создан для того, чтобы развивать психомоторику вашего ребёнка и помогать ему становиться более самостоятельным.

Цвет : Синий / Зеленый
Размер: no_size:1
Осталась всего 1 единица
Доставка по Всему Казахстану
2-Года Гарантии
Безопасные Платежи
Техническая информация
  • Идеальный батут для развития равновесия и координации в движении. До 4 лет ребенок должен научиться направлять свое тело в заданном направлении, постепенно продвигаясь вперед двумя стопами, расположенными бок о бок. В 4 года ребенок может ходить, ставя одну стопу впереди другой и поочередно опираясь на минимальную ширину в полторы стопы. Этот батут - отличный способ экспериментировать и открывать новое во время игры!
  • Освоение прыжков помогает психомоторному развитию. Психомоторное развитие ребенка имеет генетическую, моторную и психологическую основы.Изделие может оказывать влияние на психомоторное развитие ребенка, если он действует в области моторики.Этот уровень двигательного развития включает в себя несколько элементов, которые задействуются во время прыжков на батуте:схема тела, динамическая координация, равновесие, зрительно-моторная координация, мелкая моторика и пространственно-временное структурированиеВашего малыша ждёт масса замечательных открытий
  • Формирование схемы собственного тела. Схема тела — представление, которое ребенок имеет о своем теле, позволяющее ему более тонко владеть своими жестами, воспринимать свое тело и, в целом, осознавать самого себя. Она сначала строится из ощущений и действий («тело чувствовало, тело действовало»), прежде чем быть представленной и озвученной («тело представлено», рисунок человека).Чем больше ребенок действует, тем больше он совершенствует свою схему тела и тем лучше действует в ответ.
  • Зрительно-моторная координация Зрительно-моторная координация включает в себя действия, которые позволяют ребенку нацеливать все свое тело или его часть: Для юных героев:для малышей это означает следование по маршруту, затем нацеливание с помощью крупных предметов и целей, рук и ног, а также все более мелких целей, вплоть до точного контроля пальцевых диссоциаций: Речь идёт о том, чтобы научиться прыгать точно в выбранном месте на специальной зоне батута.
  • Пространственно-временное структурирование Пространственно-временное структурирование включает в себя все, что связано с ориентацией ребенка во времени (до/после, ритмическая активность, день/ночь, сезон и т. д.) и в пространстве (спереди/сзади, над/под, справа/слева и т. д.)
  • Информация для пользователя: Внешний диаметр:90 см Прыжковая поверхность: 63 см Высота: Прыжковая поверхность: 24 см. около 6360 см². Максимальный вес маленького прыгуна:25 кг
  • Идеальный батут для развития равновесия и координации в движении. До 4 лет ребенок должен научиться направлять свое тело в заданном направлении, постепенно продвигаясь вперед двумя стопами, расположенными бок о бок. В 4 года ребенок может ходить, ставя одну стопу впереди другой и поочередно опираясь на минимальную ширину в полторы стопы. Этот батут - отличный способ экспериментировать и открывать новое во время игры!
  • Освоение прыжков помогает психомоторному развитию. Психомоторное развитие ребенка имеет генетическую, моторную и психологическую основы.Изделие может оказывать влияние на психомоторное развитие ребенка, если он действует в области моторики.Этот уровень двигательного развития включает в себя несколько элементов, которые задействуются во время прыжков на батуте:схема тела, динамическая координация, равновесие, зрительно-моторная координация, мелкая моторика и пространственно-временное структурированиеВашего малыша ждёт масса замечательных открытий
  • Формирование схемы собственного тела. Схема тела — представление, которое ребенок имеет о своем теле, позволяющее ему более тонко владеть своими жестами, воспринимать свое тело и, в целом, осознавать самого себя. Она сначала строится из ощущений и действий («тело чувствовало, тело действовало»), прежде чем быть представленной и озвученной («тело представлено», рисунок человека).Чем больше ребенок действует, тем больше он совершенствует свою схему тела и тем лучше действует в ответ.
  • Зрительно-моторная координация Зрительно-моторная координация включает в себя действия, которые позволяют ребенку нацеливать все свое тело или его часть: Для юных героев:для малышей это означает следование по маршруту, затем нацеливание с помощью крупных предметов и целей, рук и ног, а также все более мелких целей, вплоть до точного контроля пальцевых диссоциаций: Речь идёт о том, чтобы научиться прыгать точно в выбранном месте на специальной зоне батута.
  • Пространственно-временное структурирование Пространственно-временное структурирование включает в себя все, что связано с ориентацией ребенка во времени (до/после, ритмическая активность, день/ночь, сезон и т. д.) и в пространстве (спереди/сзади, над/под, справа/слева и т. д.)
  • Информация для пользователя: Внешний диаметр:90 см Прыжковая поверхность: 63 см Высота: Прыжковая поверхность: 24 см. около 6360 см². Максимальный вес маленького прыгуна:25 кг